Concepto de comportamiento
El concepto de comportamiento, sus características, actitudes y respuestas, se centra en particular en la ética, la naturaleza y el comportamiento del hombre en diferentes situaciones. El comportamiento es la biografía, la moral y la doctrina del hombre. El significado convencional del comportamiento lleva varias señales sobre la respuesta de los organismos en general y de los humanos en particular De las diversas influencias, y las acciones y actividades que pueden medirse y observarse directa e indirectamente, ya sea que la actividad sea verbal, emocional, fisiológica o cognitiva. , y puede ser Comportamiento innatamente heredado o adquirido por una persona educada.
Comportamiento infantil
El niño confía en su construcción conductual para recibir influencias del entorno circundante al observar los hábitos de su entorno y sus acciones y reflexiones para formar patrones de comportamiento saturados en sus hábitos e incluidos en su personalidad y composición. Tal comportamiento puede comenzar a adquirir la tradición saturada de programas de televisión, compañeros de clase, juegos y otros entornos infantiles y áreas de fricción, y variar esos comportamientos entre deseables y prejuiciosos, los padres son evaluaciones taxonómicas hacia estos comportamientos para determinar los correctos e incorrectos, los padres necesitan que el niño aprenda bien, y dejar lo feo con diferentes métodos y mecanismos a veces puede beneficiar o agregar complejidad.
Evaluar el comportamiento erróneo de los niños.
El niño puede comenzar a compararse con la velocidad, la vitalidad y el movimiento de los demás, y mostrará casos de molestia, enojo y gritos debido a su deseo. Hacer un trabajo más cuidadoso, lo que le causa una sensación de frustración y debilidad, lo que genera comportamientos violentos de gritos, enojo e incomodidad.
Con el desarrollo de las etapas de desarrollo del niño y la exposición a más posiciones y experiencias, comienza la normalización de su personalidad de escenas auto adquiridas, incluido el comportamiento del bien y el mal, y en la misma etapa los padres juegan su papel en la crianza del niño en persona. y el comportamiento en línea con las tendencias de la familia y los hábitos de la sociedad, y lo que los padres ven como verdadero y deseable. En este caso, los fundamentos de la evaluación y modificación adecuadas son deseables y útiles en la personalidad del niño y su comportamiento, moral y moral. personal, ya que es deseable en el educador tener las habilidades de rehabilitación para ayudarlo a completar su trabajo y la profesionalidad de una educación sólida y una buena evaluación.
Criterios para juzgar la mala conducta
Existen criterios por los cuales el comportamiento puede juzgarse en términos de estar juntos o ser anormales.
- Estándar de actividad cognitiva: El deterioro en el comportamiento cognitivo se manifiesta a través de déficits o discapacidades en las habilidades mentales, como el pensamiento, el recuerdo, la percepción, la atención y la comunicación.
- Norma de comportamiento social: El comportamiento de los niños es socialmente incorrecto cuando viola las costumbres, tradiciones y tendencias conocidas y prevalentes en la sociedad.
- Auto control: Las anormalidades de comportamiento se pueden medir en frecuencia, persistencia y falta de capacidad para controlarlo y controlarlo.
- Norma normal: Este estándar mide el equilibrio del comportamiento con influencias naturales y normales, y cualquier comportamiento desviado o no natural se considera un comportamiento incorrecto.
- Reacciones emocionales: Donde los comportamientos y comportamientos y reacciones exageradas e irracionales cuando el sufrimiento y la ira y la ira es una especie de mala conducta.
- Criterios de desarrollo: Las etapas de la vida humana se caracterizan por características generales y aspectos especiales de desarrollo y comportamiento apropiados para cada etapa de su vida, y la exportación de uno de los comportamientos de las etapas anteriores a etapas más avanzadas de la edad es un claro indicador de anormalidad de comportamiento y negativo. .
Evaluar el comportamiento incorrecto de los niños.
Modificar los comportamientos incorrectos en los niños es muy sensible. La interacción positiva con estos comportamientos por parte de padres y educadores hace que el comportamiento del niño sea positivo y bueno. Modificar el comportamiento depende de cambiar los hábitos y los conceptos erróneos en los que se basan la personalidad y el comportamiento del niño. Lo positivo positivo que se arraiga en la personalidad del niño y fortalece su construcción y lo convierte en un ser humano junto y adaptado a su comunidad y a sí mismo. Los comportamientos incorrectos y negativos del niño pueden tratarse utilizando diferentes métodos, que incluyen:
- Castigo: El concepto de castigo como uno de los métodos de modificación del comportamiento difiere del concepto común entre el público en general. El castigo en general está relacionado con el abuso psicológico y físico, la reprimenda y la crítica. Su objetivo es reducir el comportamiento indeseable a través de dos métodos: cuando surge un comportamiento anormal o erróneo, y el segundo lo priva del refuerzo que desea cada vez que surge un comportamiento anormal o erróneo, en última instancia frenando su deseo de repetir el comportamiento.
- Fuego: El fuego es uno de los métodos de modificación del comportamiento, y tiene la intención de descuidar el comportamiento e ignorarlo para no llamar la atención del niño sobre la importancia, debilitar el comportamiento y disminuirlo hasta que desaparezca.
- Mejora del comportamiento público: también llamado promoción de la ausencia de comportamiento, este método incluye la promoción del niño en la conducta de cualquier comportamiento, excepto el comportamiento que se reducirá, que con el tiempo extinguirá el comportamiento incorrecto.
- Promover el comportamiento de contraste: este método se llama anti-curación e incluye la promoción del niño en el comportamiento del comportamiento opuesto o no deseado o el comportamiento a reducir, como el niño cuando acaricia a su hermano menor, como el comportamiento anormal de que estaba golpeando a su hermano menor.
- La exclusión es una forma de castigo, que implica la retirada de estímulos positivos y estímulos positivos que son favorables para el niño durante un período específico de tiempo, siguiendo la práctica de un comportamiento incorrecto de inmediato.
- Práctica negativa: obligar a un niño a continuar con un comportamiento incorrecto cada vez que ha realizado un período de tiempo adicional, que se refleja en el sentimiento de odio del niño y se considera perturbador.