Infancia tardía
La infancia se extiende desde la edad de 6 a 12 años, comenzando desde la entrada del niño en la educación y terminando en la edad adulta. Este es el período de madurez, a medida que se desarrollan los nuevos intereses del niño, así como la madurez sexual; el niño se convierte en desarrollo físico. Y en términos de sexo, todavía se está desarrollando, pero aparece con fuerza al final de esta etapa. Por lo tanto, esta etapa se llama período de latencia. Además, la infancia tardía se ve afectada, al principio y al final, por condiciones que afectan profundamente los cambios personales y sociales del niño. El comienzo de la infancia tardía se caracteriza por la entrada de la Es un cambio importante en el estilo de vida de la mayoría niños pequeños y, por lo tanto, es responsable de muchos cambios en sus vidas en términos de actitudes, valores y comportamiento. Aunque es posible determinar el inicio de la infancia tardía Sin embargo, uno no puede ser muy preciso sobre el momento en que termina este período, porque la madurez sexual (el criterio utilizado para separar la infancia de la adolescencia) es a una edad diferente, debido a diferencias significativas en las edades en que los niños Las niñas son sexualmente maduras, como resultado; Algunos niños tienen un período más largo que el promedio en la primera infancia, mientras que otros tienen un período más bajo que el promedio.
Crecimiento femenino en la infancia tardía
La edad promedio de madurez sexual en las mujeres es de 12.5, por lo que los senos comienzan a aparecer y su período de menstruación llega a los 10 años. Este desarrollo puede ser emocionante y confuso. Por ejemplo, una niña de 12 años puede tener dificultades para entender por qué su amiga de 9 años tiene senos, mientras que ella no tiene senos.
Crecimiento masculino en la infancia tardía
Los signos de madurez sexual en los varones de la infancia tardía aumentan con el tamaño de los testículos y el escroto a la edad de nueve años. El pene generalmente comienza a crecer alrededor de los 12 años, y el vello púbico comenzará a crecer en este momento, así como la axila, las piernas y el pecho y el vello facial.
Características de la infancia tardía.
El periodo de desarrollo físico.
Los signos de crecimiento en la primera infancia se muestran por el aumento de la altura, el peso, la rigidez ósea, el desarrollo mejorado de habilidades y la resistencia, y desarrolla habilidades tales como habilidades de autoayuda, asistencia social, habilidades escolares y habilidades de juego. Habilidades en escritura, dibujo, costura y otras en la escuela, también desarrolla habilidades como lanzar, atrapar, andar en bicicleta, nadar y otras.
Desarrollo de la capacidad intelectual.
En esta etapa, el coeficiente intelectual del niño se desarrolla considerablemente. Puede ejercer su poder en la memoria, la atención, el pensamiento y la imaginación. También puede resolver problemas de manera inteligente, y al final de esta etapa se vuelve estable.
Un período de capacidad de aprendizaje.
El niño adquiere la disposición mental para aprender en esta etapa, y sus intereses pueden desarrollarse en lectura, escritura, actividades computacionales, concienciación, un sentido de subordinación a las reglas, leyes y disciplina de la escuela mientras trata de aprender nuevas experiencias a través de la imitación. .
Periodo de desarrollo social
La infancia tardía es una etapa de socialización natural, por lo que la escuela primaria proporciona una situación ideal para dicha socialización. El entorno social y las funciones del niño se desarrollan, y cada aula puede hacer que piense y trabaje con otros, intercambiando alegría y tristeza con ellos, y también aprende algunas normas y estándares sociales, a través de la participación activa en la sociedad.
Periodo de desarrollo emocional.
En esta etapa, los niños adquieren una fuerte motivación para aprender a controlar las expresiones externas de sus emociones en particular. Expresar emociones, especialmente sentimientos desagradables, es socialmente inaceptable para los compañeros de la misma edad.
La evolución de los intereses.
El interés y los sentimientos adquiridos se desarrollan hacia temas específicos y áreas de actividad, cuando el niño ingresa a la escuela primaria, y el niño puede no tener ningún interés específico.